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人教版一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》原文、教材及教学深思

   日期:2020-11-06     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:574    评论:0    
核心提示:《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗,作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小

《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗,作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞整篇课文洋溢着童真,童趣。有益于启迪学生的智慧,激起他们的想像。以下是智学网收拾的人教版一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》原文、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。

人教版一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》原文

  荷hé叶yè圆yuán圆yuán

  荷hé叶yè圆yuán圆yuán的de,绿lǜ绿lǜ的de。

  小xiǎo水shuǐ珠zhū说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de摇yáo蓝lán。”小xiǎo水shuǐ珠zhū躺tǎnɡ在zài荷hé叶yè上shànɡ,眨zhǎ着zhe亮liànɡ晶jīnɡ晶jīnɡ的de眼yǎn睛jīnɡ。

  小xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de停tínɡ机jī坪pínɡ。”小xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ立lì在zài荷hé叶yè上shànɡ,展zhǎn开kāi透tòu明mínɡ的de翅chì膀bǎnɡ。

  小xiǎo青qīnɡ蛙wā说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de歌ɡē台tái。”小xiǎo青qīnɡ蛙wā蹲cún在zài荷hé叶yè上shànɡ,呱ɡuā呱ɡuā地dì放fànɡ声shēnɡ歌ɡē唱chànɡ。

  小xiǎo鱼yú儿ér说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de凉liánɡ伞sǎn。”小xiǎo鱼yú儿ér在zài荷hé叶yè下xià笑xiào嘻xī嘻xī地dì游yóu来lái游yóu去qù,捧pěnɡ起qǐ一yì朵duǒ朵duǒ非常hěn美měi非常hěn美měi的de水shuǐ花huā。

人教版一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》教材

  教学目的

  1、认识12个字,会写7个字。

  2、能借用拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、能依据生活实质运用多种方法理解文中词句的意思,在阅读中积累词汇。

  4、在朗读中,感受夏季的美好,激起对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。

  教学重难题

  借用拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学筹备

  图片、字卡、课件

  教学过程

  一、借用媒体,步入文境

  1、谈话导入

  小朋友们,春季迈着轻盈的步子走远了,夏季又笑盈盈地走来了。目前,老师要带同学们去一个非常美非常美的地方。(课件出示:在微风吹拂下荷叶美景的画面)

  2、揭示课题。

  看,这满池圆圆的荷叶,多讨人喜欢呀!师板书:“圆圆”并解说“圆”字先写外面,再写里面,最后封口。

  导语:听,在这荷叶圆圆的小池塘里,还有一个非常美非常美的故事呢!同学们,你们喜欢这个故事吗?好,今天,咱们就来学习这篇课文,请齐读课题。

  二、朗读课文,感知课文内容

  (一)学生借用拼音用自身喜欢的方法读文,注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌一块读……)

  (二)用看图的办法学习第一自然段

  1、练读“荷叶圆圆的,绿绿的”一句。

  师:读了课文后,你们知晓荷叶是哪种?(出示课件荷叶)

  (生:荷叶圆圆的,绿绿的)

  (三)研读第二自然段(教给学生学习技巧)

  导语:小朋友真厉害,真像是出口成章的小博士,那你们知晓,荷叶的好朋友都有哪个呢?

  师依据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。

  1、那你们知晓小水珠是如何和荷叶在一块玩耍的?(课件出示,第二自然段字幕)

  ①学习理解字词:水珠摇篮、“躺”、“亮晶晶”。a你们小时候睡过摇篮吗?(课件出示,摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧,婴儿躺在摇篮里,小水珠也躺在荷叶上,还眨着亮晶晶的双眼呢?咱们也将自身亮晶晶的双眼眨一眨吧!想想,睡摇篮的感觉舒服吗?生:舒服。

  ②教导朗读。

  师:哪个想把自身当成是小水珠,来读读这句话?就好象是自身躺在摇篮里一样的舒服。

  三、学习第3—5自然段

  1、学习理解字词:“停机坪”、“展开”、“透明”、“翅膀”(扫除词汇障碍,为后面学生自主研读课文服务。)

  导语:小水珠把荷叶当成我们的摇篮它躺在荷叶上,眨着亮晶晶的双眼,那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是如何和荷叶在一块玩耍的?请同学们自由地读读这几个自然段。(课件出示3—5段字幕)

  理解“停机坪”。

  师:同学们见过停机坪吗?(课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图)飞机降落的这块宽敞的地方,就叫停机坪。想想,小蜻蜓为何要把荷叶当成它的停机坪呢?

  2、初读3—5段,引导学生感受动物的内心情感。

  师:有大量同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一块玩耍、游戏,他们的心情会如何?好,那你们就把自身当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,把你们对荷叶的喜欢,和你们自身心里的快乐给读出来。(课件展示3—5段字幕并配古典音乐)

  3、配上动作,第三朗读。

  师:老师听见同学们读得很认真,很入迷。假如能再加把劲就更好听了。目前,请你们四人一小组,挑选自身喜欢的角色练练,可以加上小动物的动作和表情,自身读不好的地方,可以请告诉你的好伙伴,其他人读得不好的,可以帮帮他。呆会儿,我请同学上台来表演。

  4、朗读展示

  师:①哪个来演小蜻蜓?请你来?

  ②哪个是开心的小青蛙?

  ③哪个是讨人喜欢的小鱼儿,在什么地方?

  ④老师也想演一演?你们欢迎我吗?好,咱们一块儿把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演,怎么样?(配乐)

  四、生板书,回顾课文内容

  ①生将板书补充完整。

  师:多美的荷叶呀!多开心的小动物哇!瞧,它们把这漂亮的荷叶分别当成了什么呢?在这漂亮的场合,它们又是如何尽情地玩耍的。(师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”)老师这儿(手指板书)有一些词卡,哪个想上来把它们贴在适合的地方?

  师:请你来摆小蜻蜓的,……

  ②师生说话,背诵课文。

  师:来,咱们看着这里的板书,我说第一句,你们能说出后面的句子吗?好,咱们来试试看。

  五、拓展思维,启迪联想,训练说话,升华情感。(挖掘教程潜在的原因,初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。)

  1、同学们说得很好,那除去小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外,还有哪个喜欢荷叶呢?它们又会对荷叶说些什么呢?

  2、那荷叶是小朋友的什么呢?你们想对荷叶说些什么?

  3、小结:这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色,这美妙的景色需要大家人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔,画下这漂亮的景色,然后在旁边写上你想说的话。

人教版一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》教学深思

  概括本节课的教学,我侧重对孩子以下方面能力的培养:第一着重培养学生读的能力,做到有感情朗读。对于小学一年级学生而言,语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。因为本课篇幅较短,大多数学生在预习过程中就已基本熟读能背了,所以课上着重训练孩子的有感情朗读,想让孩子们读出感情就得让他们走进文本,理解文意、喜欢文中的角色。第二,培养学生想象及表达的能力。我准时地给已经在阅读课文中得到很多启示的学生提供展示的机会,引发学生想像,在学完全文后,我提问:你们想象一下,除去小水珠、蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,还有哪个也会喜欢荷叶,他们会如何说、如何做?课堂上,学生张开想象的翅膀,答出了一些连我都没想到的答案,如:蚂蚁说:“荷叶是我的小船。”小朋友说:“荷叶是我的帽子。”如此既激起了学生的革新意识,又培养了学生的想象力。虽然着重了学生这几方面能力的培养,但这节课需要改进的地方还有大量,如:每一个环节的过渡语不够精彩,没能把每一个要点非常不错的连接起来吸引住学生;教导朗读过于表面,成效不明显;评价方法还可以多样化一些。在调节孩子们的学习兴趣与学习劲头方面还要再下功夫。

 
标签: 小学一年级
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